Pensament divergent i convergent: definició, característiques, recomanacions dels psicòlegs

Cadascú resol els problemes a la seva manera. Un a la recerca de respostes començarà a estudiar el llibre de text, l'altre buscarà la resposta al seu propi cap, i ella li oferirà diverses opcions. Molt probablement, tots dos trobaran una sortida. Però el primer ho farà d'acord amb totes les regles, el segon, utilitzant la imaginació. Tota la diferència està en la manera de pensar. En aquest cas, ens trobem davant de persones amb tipus pronunciats de pensament convergent i divergent.

Joy Guilford, una psicòloga dels Estats Units, va introduir els conceptes de pensament convergent i divergent. A la dècada dels 60 del segle passat, va identificar aquests dos tipus. Segons la seva definició, el pensament convergent té com a objectiu trobar l'única solució correcta. La peculiaritat del divergent és que el seu propietari aborda la solució del problema fora de la caixa, d'una altra manera s'anomena creatiu.

El terme prové del llatí divergere, que significa desviar o divergir. Una persona amb una manera de pensar divergent busca diverses respostes alhora a la mateixa pregunta. Aborda la solució del problema d'una manera complexa, sovint basant-se en els seus propis sentiments. Té les següents característiques:

• velocitat de percepció: una persona dóna moltes idees en poc temps;
• la capacitat de pensar en imatges;
• varietat, la capacitat de no quedar-se penjat en una opció, canvia el teu punt de vista;
• observació: nota allò que els altres passen per alt o no donen importància;
• no estàndard, la capacitat de donar idees originals.

Molt sovint, les persones creatives tenen aquest tipus de pensament. En general, no es consideren estudiants destacats a l'escola. Els costa mantenir-se dins del programa general. Estudiar la taula de multiplicar els és molt més difícil que escriure un assaig sobre qualsevol tema.

Aquestes persones són creatives tant en la seva vida professional com en la seva vida personal. Un bon exemple és el gran físic teòric Albert Einstein... Quan era nen, no mostrava habilitats mentals excepcionals. Els professors no el van apreciar gaire. Tanmateix, això no va impedir que, havent madurat, es convertís en un dels científics més famosos del segle XX.

Potser la definició més acurada d'ell i d'altres persones amb un pensament divergent pronunciat la van donar els contemporanis del premi Nobel. Van dir que parlar amb ell era com estar a la quarta dimensió. Només hi ha poques persones com Einstein, formen una part especial, a diferència de qualsevol altra persona, de la societat. Però és gràcies a ells que es fan els descobriments més grans.

El terme també ens va venir del llatí, on convergere significa "convergir a un centre". Aquest tipus de pensament es pot comparar amb el currículum escolar, que sovint utilitza l'enfocament de "massa". Vaig aprendre un teorema -un cinc en una revista amb un bolígraf vermell, vaig dubtar de la necessitat d'estudiar química- un estudiant marginat, mandrós i pobre.

Tanmateix, no sempre una persona amb coneixements enciclopèdics és capaç d'entendre la vida tan bé com les lleis de la geometria. Les seves línies mai es tallen. No es dóna dret a dubtar. Juntament amb la medalla d'or, no rep en absolut una gàbia preciosa, que no li permet superar els límits que imposa el sistema educatiu. A la seva vida, tot està disposat a les prestatgeries i, si aquest mateix prestatge es trenca, resulta que està indefens.

Si una persona té almenys un cert grau de desenvolupament dels dos tipus de pensament, és un geni potencial... No obstant això, aquests són rars. Determinar quin tipus és inherent a una persona en particular és bastant senzill. La manera més habitual és oferir una llista de determinats objectes, per exemple, "cubeta, llit, taula, tauleta de nit" i demanar-li al subjecte que t'indiqui com pots utilitzar-los. Si té una galleda exclusivament per a les escombraries, un llit per dormir, una taula per menjar, una tauleta de nit per guardar joies, tenim un brillant propietari del pensament convergent.

Si, en respondre a aquesta pregunta, s'utilitza la mediació, és a dir, una galleda pot convertir-se en un instrument musical, un llit - una pantalla per a un teatre de titelles a casa, una taula - un llenç per a una imatge i una tauleta de nit - una cadira. , llavors s'aplica la divergència.

Podeu desenvolupar-lo amb l'ajuda de diversos exercicis. A més, són aplicables tant a nens en edat preescolar com a adults. Comenceu a completar les tasques amb tota la família o a l'hora de dinar amb els companys de feina. Feu això amb regularitat. Converteix aquestes activitats en un joc.

Assegureu-vos d'escollir un guanyador. Estableix el grup de premis. Feu-ho tot per interessar en això els vostres éssers estimats o subordinats. Entre altres coses, ajudarà a alleujar l'estrès.

• Escriu tantes paraules com puguis començant per la lletra U... Després, acabant amb G. A més, aquells amb la tercera lletra en què G. Destinen una certa quantitat de temps per compilar cada llista. Per exemple, 3 o 5 minuts. Repetiu aquest joc regularment, canviant lletres, introduint noves condicions. Escriu no totes les paraules, sinó només els substantius, després els adjectius.
• Agafa qualsevol element. El repte és trobar tantes maneres d'utilitzar-lo com sigui possible.Un llapis, per exemple, no només pot escriure, sinó que pot convertir-se en una perxa per a un ocell en una gàbia, un pal índex, una mesura de longitud, etc. Canvia objectes, intenta crear "construccions" a partir de dues o tres coses diferents.
• Trobeu diferents solucions als problemes quotidians... La bombeta està cremada. Com configurar la il·luminació? Digues 10 maneres de fer-ho. Anar a la botiga a buscar-ne un de nou, utilitzar la llum del telèfon, encendre la xemeneia, etc. No us atureu fins que no hàgiu trobat exactament 10 respostes.
• Escriu una oració en què totes les paraules comencin amb una lletra concreta. La propera vegada, complica la tasca: estableix un nombre determinat de paraules.

Tot i que el nen encara no ha après a escriure i llegir, Es poden utilitzar diverses imatges i objectes per desenvolupar un pensament divergent.

• Recull 5 joguines diferents. La tasca del nen és crear una història de la qual es convertiran en herois.
• Col·loqueu diversos elements a la taula - un d'ells en aquest joc és "principal". Definiu-lo i demaneu al nen que endevini utilitzant preguntes orientadores. És blau? És rodó? És pesat? Etc.
• Concurs de dansa... Encendre la música i convidar el nen a mostrar diferents estats amb l'ajuda de moviments i expressions facials: alegria, ràbia, tristesa, diversió.
• Doneu al vostre fill un paper amb part d'una imatge. La tasca és acabar de pintar el quadre.
• El mateix es pot fer amb l'aplicació. Feu-ne només la part central. Convida el nen a completar. Per exemple, crea la teva pròpia flor de set flors. Col·loqueu la tija sobre el paper. La tasca del nadó és enganxar-hi fulles i pètals.
• Col·loqueu tants elements diferents com sigui possible al terra. La tasca del nen és dividir-los segons una característica concreta (color, mida, material).
• Convida el teu fill a descriure un tema concret... Digues-li què li agrada i què no. Per què aquesta nina en particular és la seva preferida, però mai fa servir un llapis verd?

Si almenys de vegades et sembla que estàs en un carreró sense sortida i per tota la teva educació no pots trobar la solució òptima a algun problema, prova els mètodes següents.

• Busqueu múltiples respostes a qualsevol pregunta. Sovint la veritat es troba a la superfície, i cavem massa per trobar-la.
• Imagineu com evolucionarà la situació si aneu per camins diferents. Revisa totes les opcions al teu cap. No us detingueu en una cosa, encara que sembli que l'única és correcta.
• Oblida't del que t'han ensenyat a l'escola durant un temps.... Intenta resoldre el problema de manera lògica, sense aplicar les normes i regulacions generalment acceptades. Imagineu-vos com pensa la majoria i deduïu la fórmula de la minoria. És probable que sigui òptim per a una tasca concreta.
• No separeu la teoria de la pràctica... Calculeu sempre com es realitzaran els vostres plans a la vida.
• No us atureu aquí. Fins i tot si heu trobat una solució aparentment absolutament correcta, proveu altres opcions.
• Utilitzeu l'ajuda de companys i amics. Organitzar sessions de pluja d'idees. Potser algun dels teus fills et donarà una idea genial.
• Tingueu una llibreta a mà i anoteu totes les vostres idees, fins i tot les més agosarades i inesperades. Si no és ara, més endavant poden ser útils.
• Escriu en un paper tots els teus pensaments sobre un tema interessant. Al cap d'una estona, torna a llegir. Segurament entre les moltes paraules trobareu alguna cosa que us indicarà en la direcció correcta.

Però no s'ha de precipitar d'un extrem a un altre. El físic d'ahir no es convertirà en lletrista avui, i també a l'inrevés. Recordeu que tant el pensament convergent com el divergent són importants a la vida quotidiana. Per tant, cal desenvolupar tots dos. El pensament divergent consisteix en idees dispars, sovint espontànies.No es pot mesurar en una escala estàndard de cinc punts, a diferència de la convergent.

I en la psicologia humana, hi ha un desig d'un resultat concret. Per tant, a l'hora d'elaborar un pla de treball, penseu en com es fomentarà aquest o aquell assoliment. És impossible avaluar objectivament el dibuix d'un nadó de tres anys i donar una descripció clara d'un nen superdotat. Però pots interessar-lo per la creativitat, per la invenció d'alguna cosa nova.

Envolta el teu fill amb jocs de construcció, trencaclosques, joguines desmuntades. No renyis si, en comptes d'una mà, el nadó enganxa una cama a la nina o dibuixa un sol verd. No deixis que experimenti. Però al mateix temps, no us oblideu de donar habilitats pràctiques. Fins i tot si una noia balla com Anna Pavlova, no fa mal saber que dos cops dos són quatre. Si un nen dibuixa bé, encara és important que entengui que "els rotllos no creixen en un arbre".

Si el vostre fill es nega a aprendre a comptar, convertiu-lo en un joc. Recordeu premiar el seu èxit. Oferiu-li al nen que escolliu un "premi" entre diverses opcions: anar al zoo, fer un gelat, veure un dibuix animat. Ofereix-li més opcions en tot. Deixeu-lo pensar en diferents direccions, i aleshores la seva vida, com la vostra, es farà diversa. En el futur, no serà difícil per a un nen així trobar una sortida a qualsevol situació inusual o no estàndard, i una pregunta difícil mai es confondrà.