Clip thinking: característiques, pros i contres, mètodes de lluita

"Ok" és una abreviatura americana que s'ha consolidat fermament en molts idiomes i cultures del món, inclosa la nostra. Poca gent pensa d'on ha sortit aquesta combinació de sons, al mateix temps que significa "d'acord, d'acord, ja es farà", etc. Però segons una de les versions més habituals, aquesta abreviatura prové de l'ortografia incorrecta de l'expressió anglesa all correct, que es tradueix com "tot és correcte". En la primera paraula, "a" es va substituir per "o" i va obtenir l'omnipresent "ok". Així va començar el desenvolupament d'un nou tipus de pensament: el pensament basat en clips.

El clip thinking és un fenomen modern. Es forma a partir d'acceptar informació en forma de petites peces. Podem dir que es tracta d'un edredó de mosaic, que recull el cervell dels escolars i joves moderns. Les seves principals característiques:

• l'absència d'una imatge sencera, el món es veu en forma de fragments;

• imatges brillants;

• percepció il·lògica o fins i tot il·lògica del que està passant;

• fragmentació del coneixement;

• memorització a curt termini;

• treure de context;

• fragmentari del panorama general dels esdeveniments.

El pensament de clip és momentani. No ofereix l'oportunitat d'aprofundir en la situació. Al meu cap, només queda la seva imatge en forma d'un fragment brillant: un clip. El que va donar nom a aquest “flac” de l'entorn juvenil modern. Els seus principals "guardians" i gestors són els mitjans de comunicació. Internet està ple de titulars brillants i vídeos breus, després de veure els quals una persona arriba a la conclusió que ja és força experta en aquest o aquell tema.

Nosaltres, sense adonar-nos-ho, digerim molta informació. El nostre cervell està ple de missatges diversos, de vegades sense cap significat.

El signe principal i més espantós del pensament clip és ampliació del cercle virtual de la comunicació. Una persona ja no necessita anar a visitar un amic o a un grup de companys per comunicar-se "en directe". Té desenes o fins i tot centenars d'interlocutors a les xarxes socials.

El perill d'aquest estil de vida és això la gent no té amics de veritat. I quan cal plorar amb armilla o, per contra, compartir alegria a Internet, ens surt el mateix "d'acord". L'abreviatura anglesa incorrecta roman amb nosaltres amb tristesa i alegria, però no pot substituir la comunicació emocional real.

Com a resultat, no rebent la simpatia o la complicitat adequades, la persona es deprimeix... Això sovint porta al suïcidi. Hi ha casos en què els usuaris "encallats" a les xarxes socials, sense trobar comprensió o simplement sense esperar una resposta dels seus homòlegs virtuals, es van treure la vida. També passa perquè les respostes o comentaris breus no sempre són ben rebuts.

Diversos factors contribueixen al desenvolupament del pensament clip. Sorprenentment, però un dels seus principals requisits previs a casa nostra era el desenvolupament de la democràcia i la llibertat d'expressió... El flux d'informació que s'aboca sobre nosaltres des de tots els "ferros" de vegades s'assembla a una canonada que esclata de gran diàmetre. I d'entrada sembla que no hi ha res de dolent que els ciutadans vulguin i puguin rebre informació més diversa.

Però com a resultat, aquest corrent d'alta velocitat literalment ens fa caure. No el podem aturar. Tanmateix, nedar a contracorrent, tot i que és difícil, és possible. Però primer heu de distingir tots els "forats" que poden deixar que aquest corrent sense restriccions entri a la nostra vida.

Sovint, les paraules, la música i les imatges de vídeo combinades en un vídeo musical no es corresponen gaire entre si. Això va ser especialment pronunciat als anys noranta. Quan de les pantalles ens van començar a caure sobre els contes, filmats sota el lema "tot el millor alhora".

Molt estès juntament amb els mateixos clips a finals del segle passat, els clips s'han establert fermament al nostre món. Alguns encara estan fermament arrelats al subcòrtex de la nostra consciència. Els trets brillants i sovint impactants van canviar a la pantalla, però es van mantenir al nostre cap. Acabeu la frase: "Euroset, Euroset, els preus són només ..." o "Ja és hora de nosaltres i és hora de vosaltres amb la fàbrica de ventiladors..."

La majoria de la població del nostre país pot fer front fàcilment a aquesta tasca.

Amb l'arribada del vent del canvi al nostre país, que va ser llançat pel primer i únic president de l'URSS, Mikhaïl Gorbatxov, els canals de notícies estaven plens de missatges molt variats. Si els ciutadans anteriors del nostre país poguessin esbrinar per un comunicat de premsa quanta llet bevia una lletera de la granja estatal Progress, quina màquina es produïa a la planta gegant d'Octubre Roig, el que va dir el secretari general en el proper ple del Comitè Central, ara s'han aixecat totes les restriccions.

Els mitjans de comunicació es van veure obligats a reestructurar la seva feina. En deu minuts de notícies, van haver d'encaixar la trama sobre com va passar la princesa Diana la seva lluna de mel, on van anar Mikhaïl Gorbatxov i la seva dona, i què portava la nostra primera dama Raisa Maksimovna, com viuen els nens a l'Àfrica, i molt més.

Com a resultat, la història sobre aquest o aquell esdeveniment encaixa en una petita trama de televisió, però sempre amb imatges brillants. No recordàvem de què parlaven els caps d'estat, però els seus vestits van quedar a la nostra memòria, com articles del nostre propi armari. Els mitjans impresos amigables també s'han sumat a un teleatac informatiu tan massiu. Materials analítics llargs van desaparèixer de les pàgines de diaris i revistes. Van començar a semblar més còmics. Una imatge brillant és una signatura memorable. Els titulars d'alt perfil s'han convertit en la tasca principal dels periodistes... Recordeu que la gent famosa hawala?

Els mitjans de comunicació moderns ens han alleujat de la necessitat d'encendre la televisió cada nit per rebre les últimes notícies. Abans de marcar el número desitjat, llegim els darrers missatges de les agències de notícies. Abans de començar a compilar un informe en un ordinador o llegir ofertes dels socis en una publicació, ens familiaritzem amb nous missatges als portals de notícies i a les xarxes socials. Tots els esdeveniments es descriuen allà de manera breu i aparentment clara. Però això no és més que pensar en clips, característic tant dels autors d'aquestes notes com dels consumidors de la seva informació.

Poques vegades se li ocorre a ningú esbrinar per què va passar això; ens n'hi ha prou que hàgim après sobre l'esdeveniment en si. Pocs busquen analitzar què està passant. És especialment difícil per als nens i adolescents fer-ho. A causa de la seva edat, no poden separar el blat de la palla. Intenten copsar-ho tot alhora. Com a resultat, els nens ho saben tot i, al mateix temps, res.

No tenim temps per respondre adequadament a la informació. I no només en el que obtenim de fonts "oficials". Mireu la vostra correspondència SMS o en missatgeria instantània i xarxes socials. En lloc de "gràcies" era habitual "SPS", en comptes de "aniversari" - "DR", l'Any Nou favorit de tothom s'ha convertit en una mena de "NG". Obriu el lloc web del vostre fill. El més probable és que no entenguis part del que hi ha escrit. Els nostres fills es comuniquen en una llengua que no entenem.

Malgrat que en psicologia el pensament de clip és més sovint valorat com un fenomen negatiu, també té els seus avantatges.

• Una persona amb aquest tipus de pensament pot rebre i expressar la informació necessària de manera ràpida i clara. No entrarà en detalls i analitzarà diversos missatges. Això fa possible escurçar el temps. Les hores d'estudi de literatura a la sala de lectura de la biblioteca són cosa del passat.

• El clip-pensador té una bona velocitat de reacció... No li és difícil mantenir correspondència amb diversos destinataris alhora. Canvia instantàniament d'un tema a un altre. Uns segons són suficients perquè determini què requereix més la seva atenció i què no se li ha de prestar en aquest moment.

• La capacitat de pensar en "clips" és beneficiosa quan es resolen diversos problemes alhora. En el procés de completar els deures, un nen modern encara aconsegueix correspondre amb els amics, triar la música que li convingui, no necessita remenar els llibres de text per recordar aquesta o aquella regla. El trobarà a l'instant a Internet o demanarà ajuda als companys del seu grup VKontakte. Paral·lelament, demanarà pizza, un producte amb descompte en una botiga online. I per descomptat, tot això no farà mal per prendre una tassa de cafè.

• El cap que treballa a través del pensament clip no fa mal. No se'ls demana als nens que apaguin la televisió.No es cansen de la informació, al contrari, el nen pot veure simultàniament el seu programa favorit, lligar el canal de notícies i revisar els missatges dels amics. Agafa del flux d'informació només la part que necessita i, per tant, no treballa en excés.

• El clip thinking permet assimilar més informació en menys temps. Va ser el pensament de clip el que va crear assistents de veu com Siri o Alice. En lloc de buscar el lloc que desitgeu, només podeu fer una petita sol·licitud i obtenir el que voleu allà mateix. No cal tornar a llegir un llarg tractat científic: n'hi ha prou amb veure un material de vídeo de cinc minuts. Un anunci d'una de les botigues d'electrodomèstics amb Mikhail Galustyan descriu la capacitat de la majoria de substàncies d'expandir-se quan s'escalfa de manera molt més viva que qualsevol llibre de text. Perquè la seva filla aprengui el material, li ensenya com una síndria esclata en un microones que funciona. Aquest és un dels exemples més clars del pensament clip.

Tot l'anterior pot ser útil per resoldre diversos problemes, ajudant a facilitar la implementació de diferents tasques. Però també hi ha desavantatges que, potser, simplifiquen massa la vida i condueixen a la incapacitat d'actuar de manera lògica.

• El clip thinking és l'enemic de l'educació clàssica. Els textos llargs sense il·lustracions aterrin la majoria dels escolars actuals. Una mena de "Guerra i Pau" els fa entrar en pànic. Estan acostumats a rebre informació de manera ràpida i concisa.

• Això porta a un altre problema: la incapacitat d'analitzar. El clip thinking només respon a preguntes que es troben en el pla de "aquí i ara". Ni les precondicions ni les conseqüències posteriors entren dins l'àmbit d'interès d'aquesta manera de pensar.

• Si fa de 10 a 20 anys es necessitaven canvis a les escoles per descarregar físicament l'alumne, ara són necessàries les pauses per fer front al cansament psicològic. És difícil que els nens moderns es concentrin en un tema durant molt de temps. Necessiten "reinicis" constants i "arxivament de les dades rebudes".

• L'assoliment ràpid de l'objectiu a través de les xarxes socials porta al fet que una persona no desenvolupi la memòria. No hi ha necessitat d'amuntegar la llei d'Ohm: "treu" informació d'Internet en qualsevol moment. Li costa comunicar-se i expressar clarament els seus pensaments a la vida real, perquè ho té tot "bé" a la vida virtual.

• El pensament de clips treu la individualitat d'una persona. Què és "bo" i què és "dolent" s'aprèn de les publicacions de les estrelles a les seves pàgines. Els anuncis es converteixen per a ell en una guia d'acció. A poc a poc es va fent com tots els altres. No té cap opinió pròpia: el substitueixen els estereotips imposats de vídeos brillants amb elements d'una vida bella.

• La compassió no és característica d'una persona amb el pensament clip. La indiferència és el seu tret distintiu. Simplement no té temps de reaccionar davant el que està passant. Necessita saber massa, i simplement no té temps per preocupar-se per aquesta o aquella ocasió. En conseqüència, en veure'l estirat a la parada de l'autobús, passarà, decidint per ell mateix que simplement està borratxo. El fet que s'hagi emmalaltit i que sigui necessari trucar a una ambulància ni tan sols tindrà temps de venir al seu cap. I això ja fa molt por.

Per tant, cal desfer-se del domini del pensament clip al cap.

Difícilment és possible desfer-se del pensament clip al món modern. I no té sentit lluitar contra ell fins a la destrucció completa de l'enemic. Però cada professor, mare, pare, àvia i avi pot dirigir-ho en la direcció correcta. I aquí hem d'actuar junts, seguint les següents normes.

• El temps que un nen passa a Internet ha de ser estrictament limitat.... Intenta que s'interessi per altres activitats. Cercle dramàtic, cercle fotogràfic: tot és benvingut. Però l'activitat, els esports, les aficions intel·lectuals són millors.

• Superviseu estrictament quin tipus de recursos utilitza el vostre fill a Internet. Ara moltes empreses ofereixen serveis com prohibir o restringir l'accés a llocs web als dispositius dels menors. Manteniu els vostres fills a salvo de notícies sobre crims. Feu un seguiment de quines peticions fa a Internet. El control parental us ajudarà a protegir-vos de conseqüències no desitjades.

• En lloc de jocs d'ordinador com ara "disparar" i "posar-se al dia", instal·leu al vostre telèfon, ordinador i tauleta jocs educatius destinats a millorar la memòria i la lògica. Però no feu cap moviment brusc. Això farà que el nen protesti. Organitzeu un concurs, el premi del qual serà l'entreteniment habitual a Internet. Per exemple, feu que sigui una regla primer fer front a la tasca des de l'aplicació "intel·ligent" i només després passar a les activitats d'entreteniment. El negoci abans que el plaer. Aquesta antiga regla és molt adequada quan es treballa en l'entorn d'alta tecnologia actual.

Sobretot, envolta el teu nadó amb cura, atenció i entreteniment "correcte" des del naixement. La vostra llar ha d'estar plena de llibres, no electrònics, sinó en paper. Llegeix més en veu alta al teu fill. Limiteu el vostre temps amb els gadgets. Mostra el benefici de la comunicació "en directe" amb la literatura. Després de llegir aquest o aquell treball, comenta què recordes, què t'ha agradat i què no. Parleu amb el vostre fill tant com sigui possible.

Inocular-lo l'hàbit d'expressar els teus pensaments en veu alta. Ensenyeu-li a defensar el seu punt de vista. Feu discussions familiars sobre la pel·lícula que vau veure o el comportament de la nena de l'escola bressol. La pronunciació incorrecta de les paraules no s'ha d'encoratjar amb un riure general alegre. Corregir errors en el discurs.

Aprèn a expressar-te amb eloqüent... Estar a la natura més sovint. Mostra al teu fill què mengen els conills al zoo o al poble amb la seva àvia, i no a la pantalla de la tauleta. Anant de vacances, "oblida't" de connectar-te a Internet. Visiteu museus i teatres més sovint. El nen ha d'estimar la comunicació en directe. I després a la pregunta, com estàs, respondrà "Tot està bé", i no només "D'acord".

Podeu trobar alguns fets sorprenents sobre el pensament de clips a continuació.