Característiques del pensament, els seus tipus i funcions

L'etapa més alta de la consciència humana és l'activitat mental. En psicologia s'estudien els tipus d'activitat cognitiva en funció del nivell de generalització i de la naturalesa dels mitjans utilitzats.

El pensament és un procés cognitiu actiu que es manifesta en un reflex indirecte i generalitzat del món objectiu.

En psicologia, hi ha la següent definició: el pensament és un conjunt d'obres mentals, que inclou la percepció, l'atenció, la formació de cadenes associatives, el raonament, les inferències. L'activitat mental és una de les manifestacions més altes del procés mental d'un individu i és un sistema intern per modelar les lleis que existeixen al món, la capacitat de predir diversos escenaris per al desenvolupament d'esdeveniments, analitzar i acumular una mena de veritat.

Durant l'acte mental, estan implicats els costats emocional i volitiu de l'individu. Es manifesten en forma de motius i impulsos en nom dels quals el subjecte està disposat a pensar, raonar, buscar maneres de resoldre problemes. Estudis Socials considera que el procés de pensament és un fenomen sociohistòric complex, la millora del qual s'associa a un augment de l'abstracció i la generalització.

En filosofia es considera la relació entre la matèria i l'acte de pensament.Això vol dir que la filosofia busca oportunitats i maneres de conèixer l'entorn a través del pensament, que està indissociablement lligat a les activitats laborals i de parla, perquè la reflexió de diverses relacions entre conceptes es realitza en forma verbal. La llengua, el pensament i la cultura estan tan estretament entrellaçats que no poden funcionar l'un sense l'altre.

La característica principal de l'activitat mental és la capacitat d'una persona per pensar i resoldre determinats problemes que han sorgit durant la cognició o l'activitat pràctica. Amb aquesta finalitat, la persona recorre a l'aplicació de lleis, normes, conceptes. La cultura del pensament depèn del grau de domini per part de l'individu dels mètodes i normes del procés mental, així com de la capacitat de formular problemes amb claredat, trobar maneres efectives de resoldre'ls i extreure conclusions informades.

El procés de pensament té algunes característiques:

• és de caràcter indirecte: en establir una connexió i relacions entre objectes i fenòmens, una persona es basa en les seves pròpies sensacions i percepcions, així com en la seva experiència;
• en el procés de treball mental, el subjecte utilitza els coneixements existents sobre les disposicions generals i les lleis de la realitat;
• una persona té la capacitat de representar el reflex de connexions i relacions entre fenòmens d'una manera abstracta i generalitzada;
• el pensament està indissociablement lligat a la llengua i la cultura;
• el treball mental es basa en la pràctica social de l'individu i el seu treball.

L'estructura del procés de pensament conté 3 formes principals.

• El concepte inclou la idea d'objectes i realitats que el subjecte observa. L'individu els pot reconèixer per característiques comunes. Un model específic significa objectes reals com una casa, una taula, un cotxe. El model relatiu no és constant i depèn de la percepció individual. Per exemple, les paraules "bellesa", "felicitat", "tristesa" s'explica cadascun a la seva manera. El contingut de totes les definicions es revela a través de la parla.
• Un judici és una afirmació negativa o afirmativa sobre la realitat. El procés implica tipus de percepció auditiva, visual i olfactiva.
• La inferència es forma com a resultat de la formació d'un nou punt de vista basat en opinions existents. El tema construeix diverses cadenes d'idees. Els principals mètodes d'inferència són la inducció i la deducció. El mètode inductiu es basa en el principi des de conceptes particulars fins a una idea general d'alguna cosa: una determinada circumstància dedueix una llei general característica de totes aquestes criatures. Si un mussol determinat pot veure a la foscor, altres mussols també poden veure a la foscor. La deducció es basa en el moviment d'una idea general a un cas particular. Si tots els mussols poden veure a la foscor, llavors algun mussol en particular també pot veure a la foscor. Només el pensament deductiu és característic del subconscient humà. La consciència de l'individu coneix la llei i busca les circumstàncies. Al mateix temps, l'individu, havent après qualsevol cas, a nivell inconscient busca la llei. El paral·lelisme entre els dos tipus d'acte de pensament és evident.

Primer, es crea una situació concreta, després es recull i s'analitza la informació. A més, el subjecte resol la tasca que se li assigna, busca maneres de sortir de la situació actual, prediu opcions per al desenvolupament d'esdeveniments.

• L'anàlisi implica la fragmentació mental del tot en parts, l'aïllament d'accions, propietats, signes, costats, relacions.
• La síntesi implica un procés mental que serveix per unir parts, propietats, relacions separades en un tot.
• La comparació ajuda a establir les semblances i diferències entre conceptes, les seves característiques qualitatives.
• La classificació permet fer una sistematització mental de les pròpies idees, distribuint-les en grups, subgrups, en funció de les semblances i diferències.
• L'abstracció implica la distracció mental (a banda) de signes insignificants per tal d'aïllar l'objecte d'estudi de tots els altres i comprendre millor la seva essència.
• La generalització consisteix a identificar els aspectes comuns dels objectes, expressats en forma de regles, lleis, fórmules, conceptes.
• La concreció ajuda a revelar el contingut tornant el pensament d'un concepte general i abstracte a un cas únic i més concret.

Tot el procés té els següents passos:

• preparació;
• buscar maneres de resoldre el problema;
• inspiració per aconseguir-ho;
• comprovant els resultats.

El pensament té les següents funcions principals:

• fixació d'objectius i planificació per aconseguir-ho;
• comprensió del coneixement, comprensió i anàlisi de les condicions de la situació;
• recerca de mètodes de cognició i maneres de resoldre el problema;
• construir una cadena d'accions necessàries;
• recollida d'informació que falta;
• control sobre el que està passant i el teu propi comportament;
• valoració del grau d'assoliment de les tasques en funció de la motivació personal.

La gent pensa sobre els mateixos esdeveniments de diferents maneres. Cadascú utilitza la seva pròpia tècnica intel·lectual, utilitza el seu propi estil de pensament. Una persona utilitza diferents tipus de pensament, depenent de l'acció que es realitza en el moment. Un paper important el juga la naturalesa mediada de l'acte mental. El tipus de pensament depèn de la profunditat o superfície del procés de pensament, amplitud o estretor, velocitat o lentitud, flexibilitat o rigidesa, originalitat o trivialitat.

Un acte de pensament orientat a la comprensió del problema i l'autoconeixement és de naturalesa reflexiva. Algunes persones ho tenen tot arreglat al cap: s'agrupen els fets acumulats. Aquest pensament estructural és útil per al subjecte en diferents situacions de la vida. Una persona pot pensar de manera coherent i lògica, o pot saltar d'un pensament a un altre, de sobte canviar de tema i la seva opinió. En aquest cas, estem parlant de processos de pensament lineals i no lineals. El pensament concret s'associa amb la percepció directa dels objectes.

L'individu existeix en el món social, per tant la interpenetració de la societat i l'individu és inevitable. El pensament humà és proporcionat per àrees del cervell que es formen per crear relacions de grup. El pensament sociològic implica la percepció de les idees socials, la comprensió dels esdeveniments que tenen lloc a la societat, la identificació de les conseqüències d'accions socials imprevistes.

Pensament separat significa encaixar en el cervell d'actituds lògicament incompatibles. Les contradiccions resultants solen servir com a mecanisme de defensa. Per exemple, una persona a la societat demostra miracles d'humanisme, i en el cercle familiar mostra crueltat i violència.

Una desviació important en el curs del procés associatiu, la dificultat de passar d'un tipus d'activitat a una altra indiquen inèrcia del pensament. Això es deu a alteracions en els processos de pensament. Apareix en persones amb retard mental, epilèpsia. Pensament inert pot ocórrer en un subjecte després d'una lesió cerebral.

El desenvolupament intensiu de les tecnologies de la informació fa que la gent moderna depengui dels aparells i els ordinadors. Els mitjans digitals influeixen en la formació d'una personalitat, que perd gradualment la capacitat de pensar amb propòsit i eficaç. En aquest cas, el cervell emmagatzema a la memòria no la informació en si, sinó informació sobre la seva ubicació en dispositius auxiliars. Aquests factors interfereixen amb la reproducció mental dels objectes intel·ligents necessaris per resoldre problemes complexos.

Una visió discursiva d'un acte mental es basa en un sistema d'inferències interconnectades. Pensament algorítmic basat en l'ús de regles preestablertes, una seqüència específica d'accions necessàries per realitzar tasques típiques.

Tipus heurístic d'activitat mental productiva, ja que se centra en la resolució de problemes no convencionals. Pensament creatiu comporta una millora en la solució del problema, resultats fonamentalment nous i descobriments diversos. La capacitat de canviar ràpidament d'un tipus de procés de pensament a un altre indica flexibilitat en el pensament. Una ment flexible pot beneficiar-se de les situacions més adverses.

Pensament signat caracteritzat per la transformació de la informació mitjançant la inferència. Els símbols individuals es combinen en unitats més grans segons determinades regles. El resultat és un pensament en forma de concepte o frase que fixa la relació entre objectes. També hi ha altres tipus de pensament.

La psicologia coneix un procés de pensament específic associat a l'activitat mèdica. La professió de metge implica la capacitat de diagnosticar, tractar i determinar correctament el pronòstic del curs de la malaltia del pacient. El metge es basa en els seus coneixements, experiència i intuïció professional. El pensament clínic comença des dels primers minuts de comunicació amb el pacient. Al principi de l'estudi, a partir dels signes de la malaltia, el metge fa un diagnòstic preliminar. El tractament correcte prescrit a temps pot salvar la vida d'una persona.

El conjunt de punts de vista, diferents punts de vista, posicions fonamentals i comportament d'un individu té com a objectiu la preservació dels recursos naturals. La gestió racional i l'ús d'ells per part de la humanitat està indissociablement lligada al pensament ecològic. Presuposa l'elecció d'un determinat model de comportament del subjecte. L'home forma part de la natura i, per tant, l'ha de protegir. La desforestació generalitzada comporta una reducció de la vegetació. El consum excessiu d'aigua per a altres finalitats comporta una disminució dels recursos hídrics. La contaminació de l'aire per emissions d'elements nocius i altres residus per part de diverses empreses redueix la quantitat d'oxigen al planeta i interfereix amb el funcionament normal dels éssers vius. El desenvolupament del pensament ecològic ajuda a prevenir la influència nociva de la humanitat sobre la natura. La contribució específica de cada individu a la millora de la natura és important per a l'estat ecològic del planeta.

Diverses persones poden mirar el mateix objecte, però cadascuna d'elles percep la seva imatge a la seva manera. Els nens, utilitzant el mateix constructor, fan diferents formes. La capacitat creativa d'una persona per percebre un objecte o fenomen amb els seus ulls i la imaginació alhora s'anomena pensament visual. Per exemple, heu d'esbrinar quant de temps hi haurà al dial en mitja hora, si en aquest moment el rellotge mostra les 3:40. La solució d'una manera intel·ligent serà així: afegiu de 30 a 40 minuts, obteniu 70. Com que hi ha 60 minuts en una hora, heu de convertir 10 a l'hora següent. Resposta: 4: 10. El pensament visual implica moure mentalment la mà en un esfera rodona imaginària i obtenir exactament el mateix resultat. En aquest cas, hi ha una connexió entre la imatge i altres objectes.

Les persones amb aquest tipus de pensament no responen als estímuls externs. Reflexionen i prenen les seves decisions independentment de les condicions i els esdeveniments actuals. Aquestes persones responen correctament a situacions negatives, s'esforcen per fer-hi ajustaments positius. Poden controlar les seves emocions i accions. Prefereixen substituir qualsevol pensament destructiu per pensaments positius.Una persona ha d'esforçar-se per assolir l'objectiu, independentment dels diversos obstacles.

El treball de pensament pot no estar directament relacionat amb l'acció pràctica, sinó basar-se en el coneixement de lleis i normes. En aquest cas, el procés de pensament teòric està orientat a estudiar les propietats dels objectes i les característiques internes dels fenòmens, identificar patrons, generalitzar l'experiència, construir models conceptuals, descobrir lleis i crear teories. Aquest tipus de pensament és característic de l'activitat científica. Permet a una persona identificar i analitzar les principals contradiccions del problema que es resol o de la informació que s'estudia, per desenvolupar vies d'actuació.

Per aconseguir un resultat específic, una persona és capaç de pensar en determinats patrons. Mira el cas com un projecte. L'elecció dels mitjans depèn del resultat que pretén el subjecte. No és el procés en si l'important per a ell, sinó l'assoliment del resultat final.

La implementació de qualsevol idea innovadora és impossible sense un pensament constructiu. Es basa en la generació de pensaments crus sense la presència de tot tipus de valoracions i judicis en ells. Aquest tipus d'activitat mental es caracteritza per la concreció, el propòsit, la positivitat, l'escalada i el despreniment de les emocions.

Aquest tipus de procés de pensament es basa en la generalització de propietats i relacions percebudes de manera sensual o visual. És una generalització primària basada en l'experiència i és el nivell més baix i elemental de cognició.

S'utilitzen diverses tècniques per estudiar el nivell mental. Metodologia "Analogies simples" ajuda a identificar la naturalesa de les connexions lògiques i les relacions entre conceptes. En psicologia, hi ha diversos mètodes de pluja d'idees, dissenyats per contrarestar els estereotips i els estereotips del pensament humà.

Molt popular mètode d'Edward de Bono "Sis barrets". La tècnica està dissenyada per alterar l'estat de pensament habitual del cervell. El psicòleg britànic ofereix 6 maneres de considerar i resoldre un problema. Aquest mètode és un joc de rol psicològic en el qual els colors dels barrets suggereixen la inclusió d'una determinada manera de pensar. Un individu, després d'haver provat un dels barrets, està obligat a activar el mode adequat. El joc requereix molta cura, ja que els tocats de diferents colors són aplicables a qualsevol àrea relacionada amb el treball mental. El problema s'ha de considerar no en la lluita d'idees i arguments, sinó en la seva unitat.

Una visió completa de la situació apareix només després que el jugador s'hagi provat els 6 barrets.

• El tocat blanc implica la recerca d'informació que falten i l'aplicació de fets ja coneguts. El mètode de cognició retrospectiu ajuda a identificar els vincles i els patrons causa-efecte en el desenvolupament de la informació disponible.
• Després d'haver posat un barret vermell, una persona ha d'escoltar la seva veu interior. La intuïció i els sentiments personals juguen un paper important en aquesta etapa. Un individu veu el problema a través del prisma dels seus sentiments. En una discussió col·lectiva, és important escoltar cada tema, entendre què l'inspira, així com els antecedents de la solució proposada.
• Una persona que porta un barret negre s'ha de sentir pessimista. Ha de calcular totes les contingències i riscos possibles. Hauríeu de parar atenció als punts febles de la idea. De vegades, les persones de mentalitat positiva tendeixen a ser reticents a mirar realment els obstacles percebuts. Subestimen la situació. Una bona dosi de crítica ha d'estar present a l'hora de pensar en nous projectes.
• El barret groc permet a la persona mirar el problema d'una manera positiva. Ella crea un estat d'ànim optimista.Cal tenir en compte tots els punts forts de la idea i considerar amb detall els beneficis de cada solució. El casquet groc és especialment important quan hi ha dubtes sobre l'èxit del projecte.
• Amb el barret verd posat, el subjecte ha d'intentar trobar solucions inusuals al problema. Per a això, cal activar el pensament creatiu, la recerca de mirades originals.
• Es recomana que el gerent porti el barret blau abans de prendre una decisió. Primer planteja una tasca concreta als presents, i al final de l'acte resumeix el resultat final.

El pensament comença a prendre forma a la primera infància. Al voltant d'un any, apareixen els rudiments dels processos de pensament. El nadó aprèn el món que l'envolta, acumulant així els components necessaris per a l'activitat mental. La velocitat i la qualitat de la formació del pensament depèn dels esforços dels pares invertits. És molt important treballar amb el vostre fill regularment.

L'etapa inicial està associada a pensament visual-acció... Per al desenvolupament de l'activitat mental, el nadó necessita realitzar les tasques més senzilles: aconseguir una joguina, obrir un pot, portar alguna cosa. La següent etapa està molt relacionada amb la generalització. La transferència d'experiència a través de la parla adulta facilita l'aprenentatge.

Quan un nen comença a utilitzar el seu propi discurs, comença a fantasejar. En aquest moment, es forma el pensament figuratiu, contribuint al desenvolupament de les capacitats creatives. El principal mitjà per desenvolupar processos de pensament és l'aprenentatge, inclosa la formació de la parla i la recepció d'informació mitjançant la transmissió verbal de dades.

Durant els anys escolars, un nen pot extreure conclusions basades en cadenes lògiques i coneixements acumulats prèviament... Opera amb conceptes. Si no té prou coneixements sobre un objecte o fenomen, utilitza inferències. Llegir llibres fomenta la imaginació.