Desenvolupament del pensament: característiques, tècniques i exercicis

Cadascú de nosaltres ha de tenir un pensament desenvolupat per poder viure i treballar plenament. Sense pensar, una persona no seria una persona raonable. Això vol dir que l'activitat mental s'ha de desenvolupar des de la infància, sense deixar de dedicar-s'hi fins i tot en l'edat adulta. Aleshores sempre et sentiràs com una persona completa.

Heu d'entendre que el pensament s'anomena procés de cognició. Té les seves pròpies etapes de desenvolupament, que requereixen una millora constant i la formació d'habilitats de pensament, amb l'ajuda de les quals una persona pot adquirir noves tècniques i maneres de pensar. I també aquest procés contribueix al desenvolupament posterior de la matèria grisa.

En aquest cas, les habilitats bàsiques de pensament ja estan totalment formades. Tanmateix, cal tenir en compte que la seva qualitat depèn directament de les condicions de formació i característiques.

• Una persona sempre es basa en dades de l'experiència passada. Per tant, el pensament es considera un factor mediat. Això confirma una vegada més que una personalitat formada pot comparar l'experiència passada en la seva memòria amb un esdeveniment recentment arribat. Per exemple, si un adult mira per la finestra una carretera humida, entendrà que havia plogut abans.

• El pensament de qualsevol individu es basa en l'experiència pràctica prèvia, que mostra conceptes generals i patrons de vida.

• El pensament dels adults reflecteix les connexions entre experiències passades i les resumeix.Les connexions de diferents coses i esdeveniments es processen i detecten, i després es classifiquen a la consciència.

• Amb el pensament correcte, les connexions entre diversos objectes es reflecteixen en forma verbal. Per tant, el pensament d'un adult i el seu discurs són inseparables l'un de l'altre. Com a resultat, una persona pot expressar fàcilment els seus pensaments amb paraules i transmetre'ls a altres persones. Gràcies al pensament, la memòria humana pot emmagatzemar esdeveniments passats, malgrat la seva llunyania, i fins i tot mirar cap al futur.

• El pensament de qualsevol individu depèn de les accions pràctiques i depèn directament d'elles a l'hora de prendre qualsevol decisió o acció.

El pensament adult i el pensament infantil difereixen molt en la seva qualitat. Tanmateix, tant en aquestes com en altres, l'activitat mental té un caràcter condicionat i es basa en diversos factors.

El pensament infantil és sensible, ja que a aquesta edat hi ha una sensibilitat a les manifestacions externes del món exterior. La informació ve de l'exterior a través de l'oïda i el tacte.

Als 2 anys el nen simplement examina el seu entorn. Als 4 anys L'observació comença a aparèixer en ell i les primeres imatges apareixen en la seva consciència. De 3 a 5 anys es forma i es desenvolupa la capacitat d'emprendre qualsevol acció. S'està formant un tipus lògic-verbal de comprensió de la informació.

Als 6-7 anys Apareix el pensament verbal-lògic, i inclou les funcions d'aprenentatge i cognició. En aquesta etapa de desenvolupament, els escolars de primer any estan assimilant intensament informació diversa. Si a una edat primerenca el pensament només està guanyant impuls en el seu desenvolupament, aleshores de 8-10 anys s'està desenvolupant activament, i d'11 a 14 anys el paper de la cognició del món circumdant passa a primer pla.

El pensament dels nens es desenvolupa en diverses etapes.

• En 1,5-2 anys es desenvolupa el pensament visual-actiu. El nen aprèn informació a través del tacte. Les accions variables permeten entendre millor els objectes que l'envolten i el món.

• Als 3-4 anys es desenvolupa el pensament visual-figuratiu. La seva formació és intensa. La ment del nen en aquest moment pensa i opera amb imatges.

• Als 5-7 anys es desenvolupa el pensament verbal-lògic. Amb la seva ajuda, es realitza una anàlisi dels esdeveniments que tenen lloc al món circumdant.

• El pensament creatiu està present a la ment de tots els nens. El més important és que els adults contribueixin al seu desenvolupament.

A més, cal recordar que les operacions mentals es produeixen constantment a la ment del nen. Anem a enumerar-los.

• A partir dels 2 anys, els nens comencen a mirar i comparar objectes. A poc a poc, de comparar objectes i sons simples, la consciència passa a comparar posicions més complexes, com ara el gust, l'olfacte, les propietats dels materials, etc.

• Als 6-7 anys, la generalització de tots els esdeveniments i objectes que envolten el nen s'està desenvolupant amb força. És per això que els nens milloren activament les seves habilitats de parla.

• La capacitat d'analitzar en el pensament us permet dividir esdeveniments i objectes en parts separades per al seu posterior estudi i memorització.

• Amb l'ajuda de la síntesi, la informació es combina. Per tant, el nen aprèn ràpidament a escriure i llegir.

• Quan s'identifiquen les semblances i diferències d'objectes i esdeveniments circumdants, es classifiquen. Per tant, el nen pot distingir les joguines pel color i la composició.

Els especialistes que utilitzaven diferents mètodes van ser capaços d'identificar algunes direccions en el pensament que són característiques d'una persona. Considerem-los en ordre.

El pensament matemàtic és abstracte i teòric. En aquest cas, els objectes no tenen materialitat, però també s'interpreten a partir d'alguna decisió.

El pensament matemàtic es diferencia del pensament ordinari perquè en aquest cas hi ha la capacitat de percebre críticament l'entorn.Al mateix temps, una persona intenta arribar al fons de la informació necessària i comprendre l'essència de diverses manifestacions. El valor d'aquest pensament rau en el fet que una persona pot:

• descompondre el problema en punts, trobant així la resposta més ràpidament;

• entendre que tots els problemes tenen resposta;

• per adonar-se i acceptar el problema, després no “renuncir”, sinó trobar una solució.

Un individu que sap pensar de manera matemàtica s'acostuma a mantenir una gran quantitat d'informació al cervell i a utilitzar-la quan cal.... A més, aquest individu pot tenir les habilitats d'una avaluació "sòbria" de la informació, i aquest factor l'ajuda a distingir la informació real de la falsa.

Considereu els tipus de pensament matemàtic.

• En 2-3 anys es desenvolupa el pensament topològic, que està directament relacionat amb la generalitat de les operacions lògiques.

• Darrere del pensament topològic apareix el pensament ordinal, que ajuda a unir totes les accions en un sol tot. Per tant, s'adhereix a l'ordre des de l'inici fins al final.

• A continuació, millora el pensament mètric, que controla components quantitatius i opera amb números.

• Els dissenyadors o els que els agrada combinar la informació tendeixen a pensar algebraicament.

• El comportament no estàndard s'introdueix pel pensament projectiu. I també aquest pensament dota a una persona d'una intel·ligència extraordinària.

El pensament tàctic fa possible un curs ràpid i eficient dels processos de pensament. Aquestes accions tenen com a objectiu una solució ràpida i racional a qualsevol problema. Hi ha formes bàsiques en aquesta direcció:

1. eficàcia: s'associa amb les activitats pràctiques d'una persona;

2. quan una persona va a un objectiu i en el seu camí sorgeixen circumstàncies imprevistes, aleshores la improvisació ajuda a evitar-les;

3. l'eficiència del pensament és ràpida i clara;

4. cal que tingueu en compte que qualsevol suposició pot no ser molt precisa, de manera que en aquest cas s'aplica la probabilitat.

El pensament estructural és responsable de la unió entre fets i connexions. A una persona li encanta l'ordre i sempre exposa els seus pensaments de manera que entengui el problema, així el posa "a les prestatgeries".

Pensament tècnic contribueix a l'acumulació d'experiència i coneixement tecnològic en aquest àmbit. A més, amb l'ajuda d'aquest pensament, es produeix l'educació laboral i la comprensió de l'activitat laboral, i també una persona s'esforça per un enfocament creatiu i la racionalització de la producció.

Pensament d'enginyeria ofereix activitats creatives que es combinen amb un enfocament tècnic sistemàtic. Al mateix temps, s'utilitzen enfocaments estàndard i no estàndard per a la implementació d'activitats, desenvolupant així la competència professional.

Els indicadors d'un nivell feble de desenvolupament del pensament s'expressen en una lògica poc desenvolupada. I també una persona té problemes per expressar els seus pensaments tant per escrit com oralment. Normalment, aquestes persones dediquen una gran quantitat de temps a resoldre aquest o aquell problema.

Psicologia cognitiva representa el pensament d'una persona en forma de determinades direccions que se succeeixen. Els processos tenen lloc en cadascun d'ells. Les direccions difereixen entre si per factors associats als processos de pensament i el grau de profunditat d'aquests processos.

Aquestes indicacions es poden provar amb èxit mitjançant mètodes especials.... Un resultat alt després de resumir els resultats de la prova indicarà una alta intel·ligència del subjecte.Tanmateix, pot ser al revés: un nivell baix de pensament també es determina mitjançant les proves.

Considereu les tècniques que ajuden a determinar el nivell de pensament alt o baix:

• mitjançant la identificació d'un enllaç o component addicional;

• per memorització;

• organitzant més construcció lògica, especificada anteriorment;

• mitjançant la identificació de la base;

• mitjançant la resolució de tasques gràfiques, així com trencaclosques i monogrames.

Hi ha les maneres més acceptables de desenvolupar el pensament amb relativa rapidesa. Considerem-los.

• La lectura contribueix al ràpid desenvolupament del pensament. Gràcies a la lectura, el nostre cervell analitza i entén la informació que s'ofereix a consideració. No importa quin tipus de literatura preferiu. El més important és que el procés us interessi i us capti completament.

• Intenta canviar la teva ubicació amb freqüència. Comenceu a prendre diferents rutes per anar a la feina. I feu-ho conscientment (per exemple, considereu els objectes que l'envolten). Viatja tant com sigui possible. Aquesta és la tècnica més eficaç ja que requereix molt esforç del cervell. En un lloc desconegut, caldrà pensar molt per poder aprofitar les opcions d'allotjament més còmodes. Aquests esforços condueixen al desenvolupament del cervell i, per tant, al desenvolupament del pensament.

• Diversifica els teus hàbits. Aquí hi ha diferents maneres. Per exemple, obligueu-vos a escriure cartes no amb la vostra mà dreta habitual, sinó amb l'esquerra (i viceversa, si sou esquerrans). Si és possible, permeteu-vos canviar el vostre horari de vida habitual. En lloc de relaxació passiva, aneu al zoo o al cinema.

• Desenvolupa la teva memòria. A mesura que la teva memòria millori, a poc a poc començaràs a pensar millor, la qual cosa significa que hi haurà un ràpid augment del nivell del teu pensament.

• A les recomanacions per augmentar el pensament, podeu incloure dibuixos amb seguretat. Aquest mètode de millora de la intel·ligència productiva es pot oferir tant a adults com a nens.

• Els mitjans per augmentar la intel·ligència inclouen la comunicació amb altres persones. Gràcies a converses amistoses, podeu aprendre molta informació interessant i útil.

• Jugar als escacs o aprendre a tocar un instrument musical també ajudarà a resoldre el problema.

• Sortiu de la vostra zona de confort més sovint. No busquis maneres fàcils, sinó intenta complicar la tasca per treure el màxim profit.

• Si vostè mateix no és capaç de resoldre el problema amb l'elevació del nivell de pensament, busqueu ajuda d'especialistes. Assistir a diferents entrenaments facilitarà la tasca de vegades.

També hi ha altres tècniques. Per exemple, sistema TRIZ (teoria de la resolució de problemes inventius). Inclou certs mètodes, lleis i algorismes, amb l'ajuda dels quals podeu trobar una solució més aviat no estàndard per sortir del problema.

Un enginyer i escriptor va inventar un mètode tan miraculós Genrikh Saulovich Altshuller.

I també després d'algunes observacions, els professors van descobrir que l'ús de la pedagogia TRIZ ajuda a desenvolupar ràpidament la ment del nen i a flexibilitzar-la. Els estudiants estan motivats per dominar nous coneixements i habilitats. Per exemple, la "pluja d'idees" utilitzada a TRIZ desenvolupa la capacitat per al pensament lògic de sistemes.

Considerem algunes tasques per desenvolupar el pensament.

Aquesta direcció inclou mètodes i processos inherents a la solució figurativa de qualsevol problema. És aquí on s'assumeix una representació visual del problema, es produeix l'ús de les seves parts constitutives. Per desenvolupar el pensament en qüestió, podeu utilitzar un conjunt de mètodes adequats tant per a adults com per a nens.

• Aquí teniu un exercici: Descriu les paraules "felicitat" o "riquesa" utilitzant només dos substantius i un adverbi. Trieu paraules noves cada vegada per canviar.

• Intenta analitzar aquest o aquell esdeveniment dia rere dia. Per exemple, pensa amb qui has de parlar durant el dia. Assegureu-vos de descriure en la vostra ment la roba de la persona (pentinat) amb qui vau parlar. Recordeu altres detalls i el que es va parlar. També feu preguntes al nen sobre el dia passat per desenvolupar la seva ment.

• No atureu la vostra activitat de pensament ni un minut. Per exemple, quan camineu pel carrer, compta el nombre de finestres d'un edifici de diverses plantes que trobeu en el vostre camí. També intenteu calcular quants apartaments hi pot haver. Compara el teu resultat amb el correcte. Els nens també poden participar en aquests exercicis fent-los preguntes d'una manera lúdica.

• Quan un fenomen natural (llamps, pluja) passa al carrer, intenta recordar-lo i, al cap d'una estona, reprodueix-lo a la memòria. I també pots descriure de memòria la cuina dels teus amics, l'oficina i molt més.

• Si vas estar en una reunió on hi havia molta gent, intenta descriure en memòria la imatge de cadascun d'ells abans d'anar a dormir, i també recorda els temes de conversa.

La presentació d'objectes i la seva descripció és impossible sense el pensament verbal i lògic. Per tant, el pensament verbal-lògic o verbal-lògic és necessari quan s'utilitzen estructures de parla i cadenes lògiques. Per tant, s'ha de desenvolupar mitjançant els exercicis que es detallen a continuació.

• Fes una frase i digues-la amb diferents entonacions. Quan domineu completament aquesta tècnica, imagina com sonarà aquesta mateixa frase si la pronuncia el teu veí, amic o altres persones.

• Les pors irracionals són molt dolentes. Per tant, primer cal desfer-se'n. Així pots eliminar la informació innecessària de la teva consciència i deixar d'utilitzar monòlegs inútils que "pullen" en els teus pensaments.

• Intenta llegir ràpidament. En fer-ho, no us perdeu informació detallada i analitzeu-la. Difícil? Sí, cal una mica d'entrenament. Entrena i entrena el teu cervell!

• Clúster. Per fer-ho, escriviu la vostra pregunta i tanqueu-la en un quadrat. A continuació, en un quadrat, tanqueu els sentiments associatius associats a la pregunta que es fa. Connecteu els quadrats amb línies. Això us ensenyarà a combinar els vostres pensaments.

• Aquests jocs són aptes per a nens i adults. Per exemple, seure en cercle i per torns llegint els trabalengües. Cal començar per les més senzilles i, a poc a poc, passar a tasques complexes. També es poden utilitzar trencaclosques.

• Per als estudiants més joves, aquesta tècnica és adequada. Seieu a l'habitació. Els vostres petits haurien de mirar els objectes i posar-los un nom inusual. Per exemple, una taula es podria anomenar cadira, una catifa es podria anomenar moble, etc. Serà divertit i interessant.

• Imagina que els extraterrestres vénen a tu i els expliques coses terrenals senzilles. Parla del menjar o del teu somni. Als nens els agrada molt jugar d'aquesta manera.

S'anomena intel·ligència manual, i aquest tipus de pensament es forma a partir d'un any i mig. Alguns entreteniments infantils es poden utilitzar per desenvolupar-lo.

• Retallar diverses formes del paper sempre és rellevant entre els educadors.

• Es poden utilitzar adhesius intel·ligents per completar tota la imatge. Aquestes activitats tan interessants complementaran exercicis didàctics per entrenar la ment.

• Els constructors, on hi hagi elements de plàstic, fusta o tela, vetllaran pel desenvolupament del pensament visual-eficaç tant en adults com en nens.

Per exemple, podeu tallar un avió de paper i muntar-lo amb el vostre fill, o fer una casa o una torre amb cola i llumins (pals de la mateixa longitud).

Aquest tipus de pensament es pot desenvolupar a través de la lectura. Tanmateix, hi ha altres mètodes que poden ajudar.

• Utilitzeu jocs de taula (batalla naval, escacs, dames) o jocs d'ordinador per desenvolupar la lògica.

• Trobar cadenes lògiques serà una experiència interessant per a tu i el teu fill. Heu de jugar així: trieu dues paraules: "pot de vidre" i "aigua". Busqueu cadenes: s'aboca aigua en un pot, un pot buit, si es tanca amb una tapa, no s'enfonsarà a l'aigua, l'aigua i el pot són transparents.

• Selecciona objectes de manera involuntària i intenta connectar-los en sentit, fent frases. Per exemple, combineu les paraules "bosc", "bolets", "animals" en un sol tot, fent frases: "Els animals viuen al bosc. Els bolets creixen al bosc. La gent va al bosc a collir bolets i sovint s'emporta animals (un gos) amb ells".

Absolutament totes les persones necessiten aquest pensament. Sense un enfocament creatiu, una persona no podrà treballar completament. Per tant, cal desenvolupar-lo.

Per exemple, es pot treballar mitjançant associacions. Per fer-ho, trieu 4-5 paraules alhora en un ordre involuntari: gos, pati, flors, mirall, camí. Un gos, flors, camins poden ser al pati, però un mirall serà superflu en aquesta llista.

A més, hi ha altres tècniques que us poden ajudar a desenvolupar la vostra ment creativa ràpidament.

• Fes-te preguntes que t'ajudaran a trobar sempre la veritat. Enumerem-los: “Per què faig això? Per què no hauries de fer això? Perquè no? Què passa si...?" Assegureu-vos de respondre aquestes preguntes i, aleshores, mai us equivocareu.

• Utilitzeu mapes mentals per trobar noves idees. Per fer-ho, caldrà agafar un full de paper en blanc i llapis de colors. Al centre, dibuixa el problema en forma de dibuix. Encercla-ho. Al voltant, representa en sentit figurat tots els teus pensaments i emocions que et visiten quan veus la imatge. Connecteu els més significatius. Després connecteu els secundaris. Fes una altra ullada a la imatge. Elimina innecessaris i veuràs noves possibilitats.

Com desenvolupar el pensament, vegeu el vídeo.