Pensament verbal-lògic: què és i com desenvolupar-lo?

El discurs d'una persona es forma gradualment, igual que la lògica. Per tant, el pensament verbal-lògic en un grau o altre en qualsevol individu no apareix immediatament, sinó amb el temps, quan els pensaments es desenvolupen a la seva ment i s'analitzen diverses situacions. Quan el pensament anterior funciona, una persona comença a operar amb conceptes abstractes. En fer-ho, es basa en l'experiència passada. Com funciona? En parlarem més endavant.

En psicologia, es creu que el pensament és la cognició, que està al cim. Aquest concepte es basa en l'educació (obtenció d'informació diversa), omplint l'estoc de coneixements, inferències, així com en la idea del món que ens envolta.

L'home és un ésser que pot parlar. Vol dir això el seu pensament està directament relacionat amb la parla... Per tant, totes les persones poden rebre el desenvolupament estàndard establert només com a resultat d'una comunicació conjunta.

Per resoldre diversos problemes s'utilitzen dos tipus de pensament: el verbal-lògic i el visual. Quan hi ha un procés de pensament complet al cervell humà, aleshores es representen objectes i s'accionen les paraules, per tant, decidim la formulació: què és el pensament lògic verbal. A propòsit, també s'anomena pensament verbal-lògic (pensament abstracte) i implica l'ús d'estructures de parla. Aquest tipus funciona i es basa en eines lingüístiques. A més, aquest tipus és l'última etapa del desenvolupament antagònic i històric del pensament.

Quan aquest tipus de pensament està activat, qualsevol individu pot destacar patrons generals i generalitzar la informació.

Amb aquest tipus de pensament, la gent no neix immediatament. Es forma a mesura que una persona creix. Quan comença l'aprenentatge, hi ha un domini gradual de l'activitat mental. En aquest moment, sorgeix l'oportunitat de pensar i raonar en la ment, així com de resoldre diversos problemes matemàtics.

Aleshores es formen les operacions següents:

• el procés que permet a una persona passar de diverses parts a un tot s'anomena síntesi;

• quan, durant l'activitat mental, es produeix una certa descomposició d'un objecte complex en parts, i aquestes parts es consideren per separat, aquest procés s'anomena anàlisi.

Per cert, les operacions anteriors, és a dir, la síntesi i l'anàlisi, són una mena d'aliats, ja que no poden funcionar les unes sense les altres. A més d'ells, hi ha alguns processos més.

• La comparació d'objectes, informació diferent o fenòmens diferents s'anomena comparació. A més, aquest procés pot revelar aspectes comuns i distintius dels punts anteriors.

• Quan molts fenòmens o objectes es combinen segons una característica comuna, aquest procés s'anomena generalització.

• La descomposició d'objectes en determinats grups segons característiques, semblances, etc. s'anomena classificació.

A partir d'aquesta informació, la conclusió suggereix que és imprescindible desenvolupar el pensament abstracte a una edat més jove o escolar.

Fins i tot les connexions comunicatives amb altres persones es convertiran en una tasca força difícil per a ell.

Les tècniques poden ser diferents. Només cal prendre's seriosament cadascun d'ells.

Considerem-los.

• La manera més fàcil és agafar un llibre... És desitjable que s'imprimeixi una obra infantil coneguda. Comenceu a llegir el text del llibre en ordre invers. En fer-ho, intenteu capturar la cadena d'esdeveniments. Això no serà difícil, ja que coneixeràs l'essència de la trama per endavant.

• Heu de triar un amic i imaginar com reaccionarà davant aquest o aquell esdeveniment. En aquest escenari, els casos haurien de ser multifacètics, tant negatius com alegres.

• Penseu en la gent amb qui vau haver de parlar durant el dia. A continuació, recordeu cada conversa amb detall. En aquest cas, també cal reproduir en la teva ment totes les emocions, expressions facials dels interlocutors i fins i tot gestos.

• Comenceu a trobar diverses contradiccions. Per exemple, com el sucre amarg, la nit lleugera, etc.

• Trieu qualsevol element i anomeneu totes les seves funcions. Per exemple, una taula: necessària per acollir convidats, menjador, per a classes, etc. Serà millor si afegiu també altres funcions inusuals a la cosa escollida. Per exemple, una taula de seient o una taula de salt. Assegureu-vos d'imaginar personalment totes les vostres fantasies.

• Crea abreviatures de frases, és a dir, inventa abreviatures. Per exemple, com el pensament verbal-lògic, en resum, SLM, etc.

• Escriu espontàniament paraules nominals en un full de paper separat i paraules adjectives en un altre full de paper. Intenta relacionar cada paraula que escrius amb una parella que coincideixi amb el significat.

• Tria una lletra de l'alfabet i tria tantes paraules com sigui possible, que començarà amb aquesta carta.

• Recorda un esdeveniment destacat de la teva vida (per exemple, un dia separat de vacances). Intenta capturar el moment més brillant i posa-li un nom inusual. L'esdeveniment us hauria de recordar la imatge que heu pintat. El dibuix ha d'estar a la teva ment.

• Només pintar. Podeu utilitzar llapis per començar. A continuació, busqueu colors brillants. Dibuixa com si volguéssiu representar al llenç el caràcter del subjecte o la persona que heu escollit com a tema.

Una persona normal pot traduir qualsevol pensament en paraules. Aquest mètode dóna forma a les paraules. No és cap secret que les paraules són una arma força eficaç que permet pujar altures, que consisteix en l'expressió personal i en la comunicació amb altres persones.

Si esteu preparat, comenceu amb els punts següents.

• Desfer-se dels monòlegs gradualment en els seus pensaments.... No deixis que aquest procés t'espanti. Regular un monòleg imaginari ajuda a descansar la ment. Això és especialment cert en els monòlegs que es basen en pors irracionals.

• Pots desenvolupar perfectament la parla si entrenes diàriament la teva veu interior.... Els monòlegs no hi tenen res a veure. En aquest cas, només cal prendre una frase i pronunciar-la a la ment, utilitzant diferents tempos. Així que podeu entendre com sona aquesta frase si la pronuncia diferents persones. Els teus amics o familiars poden servir d'exemple. A continuació, imagina com la frase escollida flota lentament davant dels teus ulls, mentre pots distingir cada lletra.

• Has de saber que hi ha dos tipus de lectura: la cognitiva i l'entretinguda.... L'entreteniment requereix l'ús de la vostra imaginació, i la cognició requereix un estudi acurat. Qui llegeix ràpidament fa grans salts amb la mirada d'una frase a una altra. La lectura lenta implica petits moviments dels ulls. Una lectura ràpida cobreix una gran part de la pàgina alhora. Per tant, aquest enfocament necessita un procés analitzat, la qual cosa significa que el teu pensament es desenvolupa d'aquesta manera. Conclusió: s'ha de llegir ràpidament.

• L'agrupament requereix els passos següents... Primer, identifiqueu i escriviu el problema en un full a part. A continuació, encercla. A continuació, escriviu totes les vostres emocions i associacions que estan associades a aquest problema. També s'han d'encerclar. A continuació, connecteu tots els cercles amb les fletxes. D'aquesta manera podeu reunir els vostres pensaments.

• Proveu una activitat lúdica amb la participació de diverses persones. Els nens tindran un interès especial en aquest esdeveniment. Per fer-ho, agafeu targetes separades i escriviu-hi paraules involuntàries. Remeneu-los. Fes que cada persona que jugui tregui una carta. Aleshores, al seu torn, cada membre del joc ha de llegir una paraula de la targeta i fer ràpidament una frase amb aquesta paraula. Per exemple, la paraula "imant". Podeu fer una proposta com aquesta: “Fem una llista de tasques pendents i la enganxem a la nevera amb un imant”.

• En el següent partit també han de participar diverses persones.... Els jugadors s'asseuen en cercle i llegeixen per torns els trabalengües. A poc a poc, la tasca s'hauria de complicar i s'han d'oferir frases més complexes per llegir.

• Aquesta tasca està clarament dirigida a desenvolupar el pensament abstracte. S'anomena "dissidència". En una habitació amb diversos objectes, només cal triar una cosa i anomenar-la d'una manera inusual. Per exemple, una cadira és una infermera, una catifa és una roba de llit, una taula és un automuntatge, etc. Per cert, aquest joc és encantador per als estudiants més joves.

• Joc d'extraterrestres. En aquest cas, cal explicar coses o fenòmens terrestres ordinaris a una persona com si estiguéssiu comunicant amb una criatura alienígena que no entén malament la vida dels terrícoles. Tothom, sense excepció, pot participar en aquest joc, ja que l'edat i el tipus de personatge en aquest cas no són realment importants.

Les tècniques anteriors seran d'interès tant per a adults com per a nens. No s'ha d'oblidar que aquestes manipulacions cerebrals s'han de dur a terme amb força regularitat. Això us permetrà desenvolupar ràpidament el pensament abstracte.