Pensament creatiu: característiques i desenvolupament

Mirant les pintures d'artistes famosos, llegint obres literàries, admirant les novetats innovadores en qualsevol camp, de vegades ens preguntem: com se'ls acudeix la gent amb aquestes idees? D'on s'inspiren? Per què només uns pocs són capaços de pensar fora de la caixa i fer una revolució en un àmbit o un altre? La resposta és senzilla: tenen un gran pensament creatiu. Què és i és possible desenvolupar-lo pel vostre compte? Continueu llegint.

De fet, tothom té el potencial de ser creatiu. De vegades s'equipara directament amb la creativitat, però en realitat aquest concepte cobreix una àrea més àmplia de pensament, és a dir, la capacitat de trobar maneres alternatives de resoldre qualsevol problema. En psicologia, aquest pensament s'anomena divergents (del llatí divergere - divergir), implicant l'eliminació de qualsevol restricció i estret de ment, rebuig de plantilles i qualsevol moviment habitual, anant més enllà de la rutina.

Considerem les característiques principals d'aquest pensament:

• qualsevol idea que hagi sorgit en un individu amb un pensament creatiu desenvolupat és no trivial i original, en tot cas s'esforça per aconseguir-ho;
• una persona creativa és capaç de considerar un objecte des d'un angle diferent, utilitzar-lo d'una manera nova, trobar altres funcions i aplicar-les a la pràctica;
• la naturalesa creativa del pensament significa que l'individu té la capacitat de produir idees fins i tot quan res de l'entorn extern no afavoreixi això i no sigui una pauta.

Factors que influeixen en l'activitat creativa:

• visualització;
• metàfora;
• analogia;
• humor;
• emocionalitat.

De persones la professió de les quals d'una manera o una altra està relacionada amb la creativitat, sovint es pot escoltar que les idees més importants i interessants els venen de sobte, i no després de molt pensar i raonar. Així funciona el mecanisme de la superconsciència, que és responsable de l'esfera de les emocions, els sentiments, la intuïció.

Fases del procés creatiu:

• l'aparició d'una idea, una idea interessant;
• l'ús de diverses inferències, fins i tot les més increïbles, per explicar aquest fenomen;
• anàlisi i selecció de les millors solucions.

Hi ha moltes maneres de millorar el pensament creatiu avui dia. Ens centrarem en alguns d'ells.

Trieu 2 paraules utilitzant les eines disponibles: el llibre que estàs llegint, l'SMS rebut, un anunci en una publicació o el que sigui. Ara connecta'ls en el mateix context, troba alguna cosa en comú entre ells, escriu una història curta utilitzant-los. Prengui, per exemple, les paraules "ratolí" i "filferro". Què tenen en comú?

Bé, primer de tot, podem parlar d'un ratolí d'ordinador. En segon lloc, el ratolí pot rossegar el cablejat de la casa i organitzar un circuit. O travessa els cables d'un sostre a un altre i canvia de lloc de residència.

Això és examinar un objecte des de tot tipus d'angles i trobar una manera inusual d'utilitzar-lo.... Exemple: tothom sap què és un paraigua i per a què serveix, per protegir-lo de la pluja. Però si agafeu un paraigua gran i una manta, podeu dissenyar una tenda de campanya infantil per jugar a casa. Un paraigua negre trencat produirà ales de ratpenat per a una disfressa de carnaval.

Una tècnica força interessant que requereix la presència d'almenys sis persones. Durant la discussió sobre la solució del problema, cadascuna d'aquestes persones tria un determinat color del "barret" i actua segons ell:

• el "barret" blanc és el responsable de la lògica - "provar" es "disposarà als prestatges";
• groc - optimista, qui ho aconsegueix mirarà la tasca només des d'un punt de vista positiu i destacarà els avantatges;
• negre - crític, la persona amb aquest "barret" portarà frases "a trossos", buscant desavantatges i debilitats;
• verd - creatiu, un individu que "s'ha provat" serà un generador d'idees;
• vermell - emocional, la tasca del seu propietari serà descriure les emocions que van sorgir en ell en el procés de realització de la tasca;
• blau - filosòfic, per regla general, va a l'especialista més experimentat, que resumeix les propostes i pensaments de tots els altres.

Per començar, recordem què és una "pluja d'idees". Així anomenat el procés d'expressar qualsevol idea en resoldre una tasca, fins i tot la més increïble. Al final de la discussió, queden els més adequats.

“Storming al revés” és plantejar idees obertament equivocades per a la discussió, és a dir, en essència, reflexions sobre com empitjorar la situació actual. Per tot l'absurd aparent aquesta tècnica és bastant eficaç, i de vegades sorgeixen idees molt interessants en el procés de “saltar al revés”.

Pots fer-ho sol, per exemple, viatjant amb autobús o caminant per la ciutat: llegir paraules a les cartelleres, signes no des del principi, sinó des del final. Pots jugar amb un amic: un anomena una paraula "al revés", l'altre intenta traduir-la el més ràpid possible.

Al mig d'un paper, anoteu la pregunta que cal resoldre. Les associacions associades a la seva resolució divergeixen d'ella per fletxes-"branquetes".Cadascuna d'aquestes branques també es subdivideix en diverses associacions possibles. D'aquesta manera, en un període força curt, podeu trobar una solució excel·lent al problema.

La capacitat d'un individu per transmetre els seus sentiments i emocions a través de les belles arts, per donar-los forma. De vegades, aquesta creativitat revela el veritable talent d'una persona.

La seva essència és la recerca d'una antisolució al problema, necessària per entendre allò que definitivament no funcionarà, no serà útil. Raonar sobre el tema "com no fer-ho" sovint porta al fet que una persona veu allò que no n'hi ha prou per implementar la seva idea.

Ara parlem una mica de quines tecnologies existeixen per desenvolupar el pensament creatiu.

Es pot fer de dues maneres:

• recollir tants substantius com sigui possible que reflecteixin l'essència del concepte, per exemple, una flor: una planta, vegetació, brot, herba, etc.;
• crear cadenes associatives: es proposa complementar un conjunt de 3-5 paraules amb la vostra pròpia associació, per exemple, sostre, porta, porxo (finestra), els elements de la casa.

Trobar el major nombre de característiques similars per a conceptes completament diferents:

• cotxe de pilota;
• gos d'arbre;
• tren marítim;
• sorra-aigua.

Gran exercici per desenvolupar la teva imaginació. N'hi ha moltes variacions.

Pensa què podria passar si...

• els dinosaures apareixeran de sobte als carrers de la ciutat;
• la gent aprendrà a volar;
• les mascotes parlaran humanament.

Imagineu que els últims "cinc-cents" us queden a la cartera i encara queda una setmana abans del vostre sou. Escriu una llista (o imagina-ho en la teva ment) de 10 aliments que pots comprar amb aquests diners i viure 7 dies sense morir de gana.

Preneu qualsevol lletra de l'alfabet i durant un període de temps determinat (normalment es donen 3 minuts, màxim 5) Escriu tantes paraules com puguis començant per ella.

On sigui Mantingueu la mirada sobre l'objecte seleccionat. Escriu (o formula en la teva ment) 5 adjectius que li corresponguin tant com sigui possible, per exemple, un gerro: porcellana, blanc, brillant, bufat, nacre. Ara escriu 5 adjectius que són absolutament inadequats per a la cosa escollida: gerro - esponjós, suau, paper, goma, maó.

Les bases de la formació del pensament creatiu en els nens es posen millor a l'edat preescolar mitjançant la resolució de problemes relacionats amb la recerca d'objectes segons les seves característiques. Si el nen s'enfronta, forma el seu intel·lecte, amplia el ventall de capacitats mentals. A més, el nen aprèn més i més coses noves i en arribar als 6 anys pot compondre una descripció de molts objectes, inventar una història, un endevinalla, una faula. Com més sovint ho faci, millor funciona la seva imaginació.

Assegureu-vos que el pensament del vostre fill sigui:

• flexible - ha de ser capaç de considerar el problema des de diferents angles;
• fugitiu - capaç de generar idees ràpidament;
• original - perquè no es converteixi en un problema per a ell elaborar una història fascinant i inusual.

Com poden els pares ajudar els seus fills a desenvolupar el pensament creatiu?

• No renyeu el nen pels invents. Compreneu que no us vol enganyar: ell mateix creu en les seves fantasies, i això és important per a ell. Si descriu quina fada tan bonica va veure a la gespa, no l'interrompis, sinó juga-hi: demana detalls d'aquesta trobada màgica.
• Crea amb el teu fill... Crea vestits per a nines, construeix un garatge per a cotxes, composa i representa un conte de fades amb joguines.
• Assegureu-vos que el nadó sempre tingui pintures, llapis, llapis de colors, retoladors, àlbums; compreu plastilina, sorra cinètica, no escatimeu en constructors: tot això contribueix al desenvolupament de les habilitats creatives.

També pots fer alguns exercicis.

• Dibuixa algunes formes geomètriques arbitràries i demana al teu fill que completi el dibuix.
• Convida el teu fill a descriure la joguina escollida amb els cinc adjectius més adequats i, a continuació, tria els cinc més inadequats.
• Mostra al teu fill un núvol al cel, pregunta a què o a qui li recorda.
• Construcció de jocs. Escriu en un paper les paraules: gat, tomàquet, maó, calaixera, aigua. Ara el nen els ha d'utilitzar per construir una casa. Per exemple, els maons són útils per col·locar parets, un tomàquet és vermell, podeu pintar una façana amb pintura d'aquest color. Posarà un tocador al saló, agafarà el gat i omplirà la banyera d'aigua per banyar-lo. Podeu utilitzar una varietat de paraules.

Les classes amb un nen preescolar s'han de fer regularment i és millor fer-ho de manera lúdica perquè no s'avorri.... Els professors també participen en el desenvolupament del pensament creatiu en els escolars més petits, duent a terme diverses activitats extraescolars, així com en lliçons de dibuix, música, treball, literatura i llengua russa. És important recordar-ho aquí la resposta correcta "per la plantilla" no sempre és bona, ja que s'associa amb la memorització, i no amb la creativitat. Per tant, els professors haurien de donar l'oportunitat als alumnes d'expressar el seu punt de vista i corregir-los només en cas d'errors greus, però certament no ridiculitzar l'"estupidesa" davant de tota la classe.

El desenvolupament del pensament creatiu en nens i adolescents es facilita anant a cercles i seccions addicionals: al club de robòtica, escoles d'art i música, a balls.

Què tan important és que els adults tinguin un pensament creatiu? Podem dir que és molt important, sobretot per a aquells que volen arribar a ser:

• un dissenyador;
• un psicòleg;
• responsable de publicitat;
• un escriptor;
• artista;
• un arquitecte;
• escultor, etc.

Sovint, l'estret de ment dels seus punts de vista dificulta un adult per pensar de manera creativa. És bastant difícil per a ell veure alguna cosa inusual en l'ordinari, allunyar-se dels mètodes habituals per resoldre qualsevol problema. No obstant això, això és molt possible, i hi ha certes recomanacions per al desenvolupament de les capacitats creatives en adults.

Fes els exercicis següents.

• Imagina l'article més comú a casa teva, per exemple, un tamboret. Penseu en com podeu utilitzar-lo a més de seure-hi.
• Escriu una història de paraules limitades... No ha de ser realista: com més fantasia hi posis, millor.
• Trobeu frases d'oximoronia, és a dir, combinar paraules incongruents i contradictòries: un cadàver vivent, neu calenta, un carreró sense fi sense fi.
• Llegir paraules a les cartelleres al revés, rètols, cartells publicitaris, targetes de visita.
• Intenta començar a llegir el llibre no des del principi, sinó des del mig o fins i tot des del final. Així que primer esbrinarà el desenllaç, i només després - el pròleg.
• Aprendre llengües estrangeres... Això us serà útil no només en els vostres viatges per tot el món, sinó també en el desenvolupament del pensament creatiu. De vegades pots traduir mentalment les frases que veus de la teva llengua materna a una llengua estrangera de camí a la feina o d'excursió.
• Utilitzeu sinònims més sovint al vostre discurs - fan que la parla sigui més rica.
• Crea un "Diari d'idees" i guardeu-lo sempre amb vosaltres; aleshores, tan aviat com tingueu una idea interessant al cap, podeu arreglar-la immediatament en paper, i després pensar-hi i, possiblement, donar-li vida.
• L'expansió dels horitzons es veu facilitada pel reconeixement constant d'alguna cosa nova. Viatjar, conèixer les cultures de diferents nacions, interessar-se per la història, la literatura, el cinema.