Descripció de les tècniques diagnòstiques d'autoavaluació

El regulador més important de la conducta d'un individu, la seva activitat en l'aprenentatge, el treball, la comunicació i l'autoeducació és l'autoavaluació. Els estudis de diagnòstic ajuden el subjecte a assolir una autoestima objectiva, aprendre a controlar i valorar críticament les seves accions, trobar errors i maneres d'eliminar-los.

Qualsevol té tendència a comparar-se amb altres persones. A partir d'això, es forma la seva autoestima. El concepte en si inclou l'avaluació d'una persona de les seves qualitats, capacitats, habilitats i característiques de les seves pròpies activitats... L'autoestima acostuma a canviar en funció de l'èxit en els estudis i el treball, des d'estar en un determinat grup d'edat.

En les primeres etapes del desenvolupament, el nadó avalua principalment les qualitats i capacitats físiques personals.... El nen es considera una persona intel·ligent, forta, bella i gran. Més tard, comença a adonar-se de les seves accions, accions, habilitats pràctiques i valors morals. La relació entre el nen i els pares té una gran influència. Un estat emocional difícil el viuen els adolescents que comencen a sentir-se com una persona madura i se senten oprimits per la restricció de la seva voluntat i el control constant dels adults. L'autoestima dels adolescents es posa a prova.

Nens amb una autoestima adequada sociable, actiu, enginyós, no exempt de sentit de l'humor. Estan de bon grat contacte amb els altres. Baixa percepció un mateix porta a la passivitat, la recel, la vulnerabilitat excessiva i el ressentiment. La por a ser pitjor que altres nens porta a la negativa a participar en diverses activitats. Els nens petits amb alta autoestima sovint expressen agressivitat cap a altres nens, perquè els altres només haurien d'obeir-los a ells i fer el que vulguin.

La personalitat es forma com a resultat de l'adaptació social. L'autoestima es reflecteix en les interaccions amb desconeguts. Afecta el destí futur d'una persona.

Podeu comprovar el nivell de desenvolupament de l'autoestima en nens i adults mitjançant diferents procediments de diagnòstic. Ajuden a tenir una visió holística de l'edat i les opcions individuals per avaluar-se.

Aquest mètode consisteix a identificar l'actitud general de l'infant cap a si mateix i com, al seu parer, els altres es relacionen amb ell. Teats es pot utilitzar per a l'estudi diagnòstic de nens de tres anys o més. Per dur a terme el diagnòstic, necessitareu una escala de 10 graons de fusta o dibuixada, una figura d'home, un paper i un llapis. En primer lloc, s'ofereix al nen per asseure els nens a l'escala: els millors amics s'han de col·locar al graó superior i, en conseqüència, els nens molt dolents haurien d'estar al graó inferior.

Aleshores, el nen està obligat a col·locar la figureta humana on ell mateix mereix seure. El nen hauria d'explicar per què es va triar aquest pas en concret. Aleshores el nadó determina on el posarien els seus familiars: mare, pare, àvia, avi, germana, germà, amic. El nen hauria de comentar per què algú proper a ell no el posarà al graó superior o inferior. Després ha d'endevinar on es col·locarien la resta de familiars del germà o la germana. Totes les variants d'aquestes posicions es fixen a l'escala dibuixada.

Utilitzant pistes de color, podeu determinar el nivell de confiança de l'estudiant en completar una tasca i respondre una pregunta... El nen tria un dels tres colors, marca amb ells els deures o els deures. color vermell indica ansietat causada per una gran dificultat per realitzar un exercici o resoldre un problema. Color groc significa que el nen no entén gaire el tema. To verd indica una comprensió completa del material que s'està estudiant. El professor, revisant els quaderns, entén quin dels escolars necessita ajuda en quin tema. Durant la lliçó, l'alumne aixeca targeta vermella, groga o verda... "Semàfor" permet al professor navegar si la classe està preparada per continuar.

Aquest mètode ajuda a determinar el nivell emocional del nen a l'hora d'avaluar-se. Amb aquesta finalitat, s'ofereixen al subjecte una sèrie de cercles representats gràficament que representen persones. L'enquestat ha de situar-se en un dels vuit cercles.

El següent element de prova és una bola gran envoltada de boles petites. El propi subjecte es col·loca a la pilota central. Els familiars, amics i professors s'han de situar a la resta de cercles. La tercera imatge mostra un triangle isòsceles, a la part superior del qual hi ha condicionalment pares, a la cantonada esquerra - un professor, a la dreta - amics. Cal posar un punt on l'enquestat representi la seva ubicació. La quarta prova consisteix a trobar el teu lloc en un cercle gran i arreglar-lo. I finalment, com a conclusió, al nen se li proposa una altra tasca. Es dibuixen cinc cercles i sota d'ells a la part central hi ha dos cercles més. El nen hauria d'imaginar que està a la fila inferior.Ha de triar una de les dues boles i col·locar-s'hi.

La tècnica de S. A. Budassi permet una anàlisi quantitativa de l'autoestima de la personalitat d'un adolescent i un adult. Es basa en el mètode de classificació. De les 48 paraules suggerides, es demana al subjecte que seleccioni 20 trets de personalitat preferits i indesitjables inherents a una persona ideal. Els trets positius s'han de col·locar a la part superior de la taula i els trets poc atractius a la part inferior. Després hi ha un rànquing similar de 20 qualitats característiques del propi entrevistat. El mètode proposat revela la idea real de l'individu d'ell mateix i el desig del que voldria ser. La tècnica permet mesurar la mida de la bretxa entre els nivells d'aspiració i l'autoavaluació.

La prova de Dembo-Rubinstein no es limita a l'anàlisi de trets de personalitat. Té en compte les habilitats mentals, trets de personalitat, salut i nivells de felicitat. S'ofereixen a l'assignatura 4 escales verticals amb aquests indicadors. En totes les línies, cal trobar punts on una persona se sent en aquest moment i a quin nivell, tenint en compte les seves pròpies capacitats, podria estar. Cada escala és igual a 10 cm. Els inconvenients es concentren a la part inferior, els avantatges a la part superior. L'enquestat marca el punt de trobar una qualitat a la línia amb una creu, la ubicació de la qual li causaria satisfacció i orgull de si mateix. El guió indica el nivell inherent a l'enquestat en un moment determinat.

Analitzant els resultats obtinguts durant la metodologia "Escala" dades, els psicòlegs estableixen l'actitud del nen cap a si mateix. Normalment, els nens d'educació infantil i primària es col·loquen a la part superior de les escales. Es consideren bons nens, però al mateix temps sovint no poden justificar la seva elecció. Si un nen es posa en un dels tres primers passos, això indica una autoestima sobreestimada. Si està en 4-7 passos, el nadó s'avalua adequadament. Els tres passos inferiors signifiquen una percepció subestimada d'un mateix.

El nen pot subestimar les seves capacitats i habilitats com a resultat d'una baralla recent amb els seus éssers estimats. Aquest descens de les puntuacions és temporal. Durant la conversa, cal esbrinar l'estabilitat de les dades obtingudes. Una autoestima molt baixa indica estrès emocional a causa de les queixes freqüents dels professors, les revisions desaprovadores dels companys i la condemna dels pares.

La interpretació de les dades obtingudes com a resultat de l'estudi pel mètode d'AV Zakharov és la següent:

• a la primera prova, la norma és una indicació del tercer i quart cercle, l'elecció de la primera bola significa una sobreestimació de l'autoestima, una indicació de 6,7 i 8 cercles indica una baixa autopercepció;
• la segona tasca de prova ajuda a determinar la relació amb els altres: el nen se sent superior als éssers estimats situats a les boles inferiors i experimenta la pressió sobre ell mateix de les persones situades als cercles superiors;
• la tercera prova determina la implicació de l'infant en el món que l'envolta i el grau de proximitat amb diferents categories de persones, mentre que si l'enquestat es troba fora del triangle, aleshores no li interessen els contactes socials i, possiblement, sent rebuig per part de la societat;
• en la quarta tasca, situar-se al centre mateix del cercle significa un alt grau d'egocentrisme, que sol ser característic dels infants en edat preescolar, però no dels nens en edat escolar;
• la darrera prova testimonia la consciència de la seva singularitat en situar-se en el cercle dret i el reconeixement de la seva similitud amb els altres en assenyalar la pilota esquerra.

Mètode S. A. Budassi permet identificar la diferència entre les idees reals i ideals del subjecte sobre si mateix.La percepció de la pròpia persona es basa en coneixements objectius i opinió subjectiva, que no sempre són adequades. L'individu de vegades s'atribueix qualitats que no li són pròpies. L'avaluació d'un mateix es realitza comparant els desitjos personals amb els resultats reals de les accions d'un mateix, així com comparant-los amb els altres.

Per calcular el coeficient de l'índex del grau de percepció del subjecte sobre si mateix, primer cal calcular la diferència de rang per a cada qualitat. Aleshores heu de realitzar l'acció d'esquadrar-los. Aleshores, la suma dels quadrats de la diferència obtinguda de la classificació s'ha de multiplicar per 0,00075. Atès que el coeficient de la relació de rangs pot estar en el rang de -1 a +1, cal restar el resultat obtingut anteriorment d'un.

L'avaluació adequada d'un mateix s'associa amb l'autoestima i la consciència de la pròpia utilitat. En aquest cas, una persona s'accepta com a persona. El valor del coeficient de correlació amb una percepció positiva d'un mateix és de +0,38 a +1. La subestimació significa una actitud negativa cap a un mateix, un rebuig a un mateix, un sentiment d'inferioritat. Aleshores, el valor del coeficient de la relació de rang està en el rang de -0,38 a -1.

En la tècnica Dembo-Rubinstein la determinació del valor mitjà dels indicadors del nivell d'autoavaluació i del grau d'aspiracions es realitza segons quatre o set escales. La mida d'una línia és de 100 mm, que correspon a 100 punts.