Professor OBZH: descripció i formació de la professió

Actualment, la seguretat és un requisit previ i un dels criteris principals per al funcionament efectiu d'una institució educativa. Això explica la necessitat d'un professor com un professor d'OBZH. A partir del material d'aquest article, descobrireu quina és l'essència de la feina d'un especialista, quins són els avantatges i els contres de la professió, els deures d'un professor.

Un professor d'OBZH es considera un treballador pedagògic. Té una formació professional superior o secundària en l'àmbit de "Educació i Pedagogia". El nomenament d'un especialista o el seu acomiadament s'efectua per ordre del director.

La professió de professor OBZH està orientada a desenvolupar en els estudiants:

• coneixements sobre els elements de les normes de seguretat social i tècnica;
• necessitats d'una actitud acurada cap a la seva pròpia salut;
• preocupació pel medi ambient i la seguretat ciutadana;
• organització d'un estil de vida saludable i segur a la societat.

La professió de professor d'OBZH implica el compliment de tasques no òbvies. El professor ha de dedicar-se no tant a la teoria com a la pràctica... Les seves lliçons han de ser útils per als estudiants. Cal ensenyar als nens no només les regles de la salvació en cas de terratrèmols i inundacions. És important compartir amb ells el coneixement de com navegar per Internet de manera segura, ensenyar-los els matisos de la resposta correcta en diverses situacions (per exemple, en passejades nocturnes, quan visiteu discoteques).

Cal transmetre als nens la informació que avui caminar sol al vespre és perillós. Els alumnes han de ser conscients de no tornar a casa i confiar en un desconegut.El professor també explica que no s'ha de beure begudes alcohòliques "per a l'empresa", fumar o consumir drogues.

La professió de professor OBZH té una sèrie d'avantatges. Per exemple, un especialista pot treballar en diferents institucions educatives. A voluntat, pot aconseguir una feina no només en un estat, sinó també en una institució educativa privada. Amb una correcta organització del temps de treball, un especialista no només pot impartir classes a l'escola, sinó també participar en activitats extraescolars. La professió implica un augment de l'escala professional., cosa que no passa gaire sovint avui dia.

Si ho desitja, un especialista pot arribar a ser el cap del departament educatiu, el subdirector o fins i tot el mateix director d'una institució educativa. A més, el treball és adequat per a persones la salut de les quals no permet, per exemple, construir una carrera militar.

El nivell salarial d'aquest especialista depèn de la taxa (nombre d'hores de treball), l'experiència laboral i el nombre de disciplines impartides per ell. Aquells professors que imparteixen simultàniament classes d'educació física obtenen més. Els professors de la categoria més alta reben fins a 75.000 rubles, el salari mitjà és d'uns 35.000 rubles.

Tanmateix, la professió té molts inconvenients. Sovint, les lliçons de seguretat de la vida es perceben com un "apèndix" de les principals disciplines. Davant d'això, el professor ha de treballar durant molt de temps per tal de guanyar autoritat entre els estudiants. A més, sovint ha de fer front a problemes socials, que són un obstacle per estudiar el programa de treball.

En l'era del desenvolupament de les xarxes socials, els nens s'han oblidat de com comunicar-se i no entenen quin ha de ser el seu estil de vida. Els pares, en canvi, creuen que tot això s'ha de fer a l'escola i, per tant, les explicacions només cauen a les espatlles del professor. Els programes educatius disponibles sovint estan obsolets. Davant d'això, el professor ha de redactar-ne de noves que puguin interessar als alumnes.

També és dolent que la teoria es consideri la prioritat del programa. El nombre d'hores de pràctica és molt inferior al necessari. Tanmateix, els nens han de ser capaços de comportar-se correctament en situacions no estàndard. Això s'aplica a tots els aspectes de la vida, que és simplement impossible de cobrir.

El professor OBZH té moltes responsabilitats, inclouen una sèrie de tasques, per exemple:

• selecció de mètodes de treball correctes i eficaços, tenint en compte l'edat dels alumnes, els seus interessos i formació;
• realització de classes bàsiques i optatives segons el programa;
• avaluació de l'efectivitat de l'estudi del material tractat, treball addicional amb aquells que no entenen bé el tema;
• realització d'un taller, consolidant la teoria amb la pràctica i el treball autònom;
• realització de classes sobre protecció laboral i protecció de la salut infantil;
• formació prèvia al reclutament per als estudiants, exàmens mèdics per a ells;
• organització de l'assistència a nens que planegen entrar a les universitats amb un biaix militar;
• planificar treballs de protecció civil, despertant l'interès per la teva matèria;
• taller de resposta correcta i ràpida en situacions extremes;
• ensenyar als nens les normes d'evacuació;
• control del nombre i l'estat dels dispositius de protecció personal per a nens i adults d'una institució educativa;
• omplir puntualment el diari de progrés de l'estudiant, execució d'informes per a les oficines de registre i allistament militar i sobre la feina feta.

A més, el professor OBZH s'ha de comprometre a millorar la base educativa i material, s'assegura que la teoria es pugui recolzar amb la pràctica.El professor-organitzador té moltes responsabilitats. Ha d'entendre diferents aspectes i matisos de la seva obra. És important que tingui una comprensió clara dels principis de l'ensenyament de la seva assignatura.... Abans de l'inici del procés educatiu, ha d'identificar els objectius i els objectius del treball, determinar les àrees prioritàries, tenint en compte el desenvolupament del sistema educatiu de la Federació Russa. Un professor ha de ser no només un professor, sinó també un psicòleg.

Hi ha molts requisits per als professors de seguretat vital. Per exemple, és important que l'especialista contractat tingui mètodes de persuasió i argumentació de la seva posició. Criteris com ara coneixements, habilitats, qualitats personals són importants.

El professor de l'OBZH entén la normativa que regula les activitats educatives. Ha de tenir informació sobre la legislació en matèria de protecció civil. El professor contractat coneix la Convenció dels Drets de l'Infant, les normes per a la protecció de la vida. A més, pot explicar com entrenar correctament amb equipament esportiu i altres aparells.

El professor coneix els matisos de l'horari de treball de la institució educativa... Coneix les normes de seguretat contra incendis. Durant la formació, ha de ser capaç de construir lliçons pràctiques per als estudiants, sense oblidar la seguretat dels equips i aparells utilitzats. Així mateix, el professor ha de conèixer els fonaments de sociologia, economia i ecologia.

A més, el professor ha de poder conservar la documentació en format electrònic... A l'escola haurà de treballar amb un diari electrònic, posant-hi les notes dels alumnes. És important que el professor sàpiga treballar amb editors de text, fulls de càlcul i correu electrònic. Si fa presentacions, hauria de poder treballar amb elles.

Entre altres requisits s'espera que el professor sigui capaç de donar els primers auxilis en situacions d'emergència... També és possible que en el transcurs del procés educatiu s'hagi d'enfrontar a situacions conflictives. Per tant, ha de ser capaç de resoldre'ls de la manera més ràpida i eficient possible.

El professor d'OBZH ha de ser net, desenvolupat i socialitzat. Molt depèn del seu aspecte i capacitat de comportament. Aquesta persona ha de tenir estabilitat psicològica, responsabilitat social i moral, la capacitat de prendre decisions de manera deliberada i adequada en situacions d'emergència.... Ha de ser una persona decidida, en desenvolupament i en millora de la qual els nens puguin prendre exemple i que siguin respectats.

Això vol dir que un especialista no només ha de parlar d'un estil de vida saludable, sinó que també ha de seguir-lo, seguint els principis que inculca als seus alumnes. És important que el professor sigui disciplinat, moderadament estricte i exigent.... S'espera que aquest professor sigui capaç de trobar un enfocament individual per a cada alumne si és necessari.

El professor-organitzador de seguretat vital té dret:

• participar en la gestió d'una institució educativa d'acord amb la Carta d'una institució determinada;
• participar en l'elecció independent de mètodes d'ensenyament i aprenentatge per als estudiants;
• triar al seu criteri el material educatiu de l'assignatura cursada;
• millorar puntualment les seves pròpies qualificacions a les universitats, així com a les institucions on és possible el reciclatge;
• tenir una setmana laboral més curta i un permís retribuït ampliat;
• gaudir dels beneficis addicionals previstos per la legislació de la Federació Russa;
• percebre una pensió d'antiguitat, així com altres garanties socials.

El professor-organitzador de seguretat vital és responsable de:

• compliment de les seves pròpies funcions oficials;
• organització del seu propi treball, tenint en compte el reglament de règim intern;
• execució oportuna dels informes i la documentació necessària;
• la seguretat de les seves lliçons i altres activitats;
• la salut dels estudiants durant les activitats pràctiques;
• la qualitat del seu treball i la ràpida adopció de mesures per eliminar les infraccions de seguretat.

Segons l'estàndard professional d'un professor, aquells que volen convertir-se en professor d'OBZH han d'aconseguir educació superior o secundària especialitzada en protecció civil o seguretat vital. L'ensenyament amb aquesta educació es pot practicar encara que el document no indiqui el títol de "mestre". Si hi ha un altre ensenyament superior o secundari especialitzat, cal una reciclatge. En aquest cas, n'hi ha prou amb fer cursos, que no solen durar més de sis mesos.

El creixement professional d'un professor determinat depèn de diversos factors: de les qualitats personals i professionals del professor, del seu creixement professional i de l'eficàcia del seu treball. Una carrera professional implica una transició a diferents estats de qualificació (primera, màxima categoria, director d'universitat). En el marc d'una escola o una altra institució educativa, pot convertir-se en director adjunt, director.